Konsep Pakem

Kali saya akan share konsep pakem, bagi para calon guru, Anda harus memahami konsep ini....agar, treng treng suara drummer dan bassnya gk kedengaran....huhf parah, gk jadi deh nyanyi...

Langsung download aza dehc

Download

Read More >>

Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Media Pembelajaran Matematika V2

Kali ini akan saya share tentang bla bla bla....banyak bacod banget sih....


Langsung luluh lantahkan aza deh, sungguh terlalu....pengen nyari pacar mirip artis yang mulus luar dalam tuh....gk keluar dari kamar lagi....hahaha hancurkan lubangnya....xixixiixixix....admin lagi error, jgn banyak tanya....

Download Bebz

Read More >>

Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Media Pembelajaran Matematika V1

Kali ini saya akan share Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Media Pembelajaran Matematika Versi 1, di dalam makalah ini terdapat 4 contoh yang dapat agan sedot....wkwkwkwk malas ngetik soal nya GOOOLLLL.....Langsung download aza....

LAGI MALAS NGETIK ISINYA APA LAGI COPAS SDH DALAM BENTUK RAR

DOWNLOAD 17MB lebih2 dikit

Read More >>

KEBERHASILAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Kali ini akan saya share tentang KEBERHASILAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN, sedot aza gan filenya di bawah....

KEBERHASILAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Keberhasilan Pembelajaran

Ketercapaian atau penguasaan terhadap bahan/materi pelajaran yang ditandai dengan penguasaan tujuan pembelajaran

“Langkah pertama mencapai keberhasilan adalah melakukan suatu pekerjaan kecil dengan sebaik-baiknya dan dengan cara yang benar, hingga keberhasilan dapat tercapai. Selain itu lakukanlah pada hal-hal yang lebih besar.”

Penilaian Keberhasilan Pembelajaran

Untuk mengukur dan mengevaluasi tingkat keberhasilan pembelajaran dapat dilakukan melalui tes prestasi belajar

Yang Termasuk Tes Prestasi, antara lain:

v  Tes Formatif

Mengukur satu atau beberapa pokok bahasan tertentu dan bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang daya serap siswa terhadap pokok bahasan tersebut

Contoh: Latihan harian, latihan mingguan, dll

v  Tes Sumatif

Mengukur daya serap siswa terhadap bahan pokok bahasan yang telah disampaikan selama satu semester, satu atau dua tahun pelajaran

Contoh : UTS, ulangan semester, dll

Tingkat Keberhasilan Pembelajaran

Ø  Istimewa

Jika seluruh bahan pembelajaran yang telah disampaikan dapat dikuasai oleh siswa

Ø  Baik Sekali

Jika sebagian besar (85%-94%) bahan pembelajaran yang telah disampaikan dapat dikuasai oleh siswa

Ø  Baik

Apabila bahan pembelajaran yang telah disampaikan hanya 75%-84% dapat dikuasai oleh siswa

Ø  Kurang

Apabila bahan pembelajaran yang telah disampaikan kurang dari 75% dikuasai oleh siswa

Pembelajaran Remedial (Perbaikan)

Suatu bentuk pembelajaran yang bersifat menyembuhkan atau membetulkan, atau pembelajaran yang membuat menjadi baik

Proses bantuan lebih ditekankan pada :

•        Usaha perbaikan cara-cara belajar

•        Cara membelajarkan

•        Penyesuaian materi pelajaran

•        Penyembuhan segala hambatan yang dihadapi

Apa Tujuan Pembelajaran Remedial ?

Agar setiap siswa dapat mencapai prestasi belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran sebagaimana yang telah ditetapkan sebelumnya.

Download Pke Sedotan 
Versi PPT nya

Read More >>

Makalah Metode/Alat Pendidikan

Kali ini saya share makalah Metode/Alat Pendidikan, langsung download aza gan...gk usah banyak ketik...huhu

BAB I

PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

            kepribadian dan kemampuan sesorang, yang mana hasil dari pendidikan itu sendiri dijadikan sebagai bekal dalam hidup dan kehidupan baik secara individu maupun sosial bermasyarakat.

            Berangkat dari hal itu, suatu pendidikan dapat berlangsung dengan baik perlu adanya sarana maupun prasarana yang menunjang baik itu pendidikan yang bersifat formal maupun non formal. Dalam setiap situasi pendidikan yang tengah berlangsung diperlukan metode dan alat-alat pendidikan.

            Metode pendidikan selalu berkaitan dengan  proses pendidikan, yaitu bagaimana cara melaksanakan kegiatan pendidikan agar tercapai tujuan pendidikan. Metode pendidikan merupakan cara-cara yang dipakai seseorang untuk membimbing anak/peserta didik sesuai dengan perkembangannya kearah tujuan yang hendak dicapai. Karena antara pendidik dan peserta didik mempunyai kedudukan seimbang, maka metode pendidikannya lebih mengarah pada metode diskusi, tanya jawab, pemberian tugas, problem solving dan berjalan dalam suasana yang dialogis. Alat pendidikan merupakan faktor pendidikan yang sengaja dibuat dan digunakan demi pencapaian tujuan pendidikan tertentu. Pendidikan adalah suatu usaha sadar dan terencana untuk mengembangkan

B.   Rumusan Masalah

      1.   Apakah yang dimaksud dengan metode / alat pendidikan ?

      2.   Bagaimanakah pembagian  metode / alat pendidikan ?

      3.   Bagaimanakah penggunaan metode / alat pendidikan ?

      4.   Apa sajakah macam-macam  metode /  alat pendidikan ?

BAB II

URAIAN

A.   Pengertian

1.     Metode Pendidikan

v Secara Etimologi

                        Metode dalam Bahasa Arab,dikenal dengan istilah thariqah yang berarti langkah-  langkah strategis yang dipersiapkan untuk melakukan suatu pekerjaan. Bila dihubungkan      dengan pendidikan, maka metode itu  harus diwujudkan dalam proses pendidikan, dalam   rangka mengembangkan sikap mental dan kepribadian agar peserta didik menerima           pelajaran dengan mudah,efektif dan dapat dicerna dengan baik.

DOWNLOAD SENSEI

Read More >>

Makalah Manusia dan Peradaban

Kali saya share Makalah Manusia dan Peradaban, langsung download aza filenya di bawah ....

MAKALAH

MANUSIA DAN PERADABAN

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Pendidikan Sosial Dan Budaya

Dosen : Hj. Fairus, S.Ag, SH

Disusun Oleh :

KELOMPOK 6

Nama                                                No. NPM

1.     Dody Lesmana                                 30612E3006

2.     Hidayat                                            30612E3007

3.     Iwan Nofariza                                  30612E3002

4.     M. Zakaria                                                30612E3012

5.     Sari                                                   30612E3027

STKIP PGRI BANJARMASIN JURUSAN MATEMATIKA

TAHUN 2013

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini sebagai tugas mata kuliah Pendidikan Sosial Dan Budaya.

Kami telah menyusun makalah ini dengan sebaik-baiknya dan semaksimal mungkin. Namun tentunya sebagai manusia biasa tidak luput dari kesalahan dan kekurangan. Harapan kami, semoga bias menjadi koreksi di masa mendatang agar lebih baik lagi dari sebelumnya.

Tak lupa ucapan terima kasih kami sampaikan kepada teman-teman atas masukkannya, dorongan dan ilmu yang telah diberikan kepada kami. Sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya dan insya Allah sesuai yang kami harapkan. Dan kami ucapkan terima kasih pula kepada rekan-rekan dan semua pihak yang terkait dalam penyusunan makalah ini.

Pada dasarnya makalah yang kami sajikan ini khusus mengupas tentang Manusia dan Peradaban (mulai dari pengertian, wujud dan perkembangan peradaban, peradaban dn perubahan social dll). Untuk lebih jelas simak pembahasannya dalam makalah ini.

Mudah-mudahan makalah ini bias memberikan sumbang pemikiran sekaligus pengetahuan bagi kita semuanya. Amin.

Hormat Kami,

Penyusun

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I         PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

B.   Rumusan Masalah

BAB II        URAIAN

A.   Hakekat Manusia dan Peradaban

1.     Makna Manusia

2.     Makna Adab dan Peradaban

B.   Wujud dan Perkembangan Peradaban

1.     Wujud Paeradaban

2.     Evolusi Budaya dan Tahapan Peradaban

C.   Peradaban dan Perubahan Sosial

1.     Tradisi

2.     Modernisasi

3.     Masyarakat Madani

D.   Masyarakat Yang Beradab

E.    Problematika Peradaban Dalam Kehidupan Masyarakat

1.     Kemajuan IPTEK Bagi Peradaban Manusia

2.      Dampak Globalisasi Bagi Peradaban Manusia

BAB III       PENUTUP

                   Kesimpulan

BAB I

PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

Manusia merupakan makhluk yang mempunyai akal, jasmani dan rohani. Melalui akalnya manusia dituntut untuk berfikir menggunakan akalnya untuk menciptakan sesuatu yang berguna dan bermanfaat bagi dirinya sendiri maupun untuk orang lain. Melalui jasmaninya manusia dituntut untuk menggunakan fisik / jasmaninya melakukan sesuatu yang sesuai dengan fungsinya dan tidak bertentangan dengan norma-norma yang berlaku di masyarakat. Dan melalui rohaninya manusia dituntut untuk senantiasa dapat mengolah rohaninya yaitu dengan cara beribadah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang dianutnya.

Antara manusia dan peradaban mempunyai hubungan yang sangat erat karena diantara keduanya saling mendukung untuk menciptakan suatu kehidupan yang sesuai kodratnya. Suatu peradaban timbul karena ada yang menciptakannya yaitu diantaranya factor manusianya yang melaksanakan peradaban tersebut.

Suatu peradaban mempunyai wujud, tahapan dan dapat berevolusi / berubah sesuai dengan perkembangan zaman. Dari peradaban pula dapat mengakibatkan suatu perubahan pada kehidupan social. Perubahan ini dapat diakibatkan karena pengaruh modernisasi yang terjadi di masyarakat.

Masyarakat yang beradab dapat diartikan sebagai masyarakat yang mempunyai sopan santun dan kebaikan budi pekerti. Ketenangan, kenyamanan, ketentraman dan kedamaian sebagai makna hakiki manusia beradab dalam pengertian lain adalah suatu kombinasi yang ideal antara kepentingan pribadi dan kepentingan umum.

Perkembangan dunia IPTEK yang demikian mengagumkan itu memang telah membawa manfaat yang luar biasa bagi kemajuan peradaban manusia. Jenis-jenis pekerjaan yang sebelumnya menuntut kemampuan fisik yang cukup besar, kini relatif sudah bias digantikan oleh perangkat mesin-mesin otomatis. Demikian juga ditemukannya formulasi-formulasi baru kapasitas computer, seolah sudah mampu menggeser posisi kemampuan otak manusia dalam berbagai ilmu dan aktifitas manusia.

B.   Rumusan Masalah

Berpijak dari latar belakang di atas, maka yang menjadi rumusan masalah pada penulisan ini adalah : Hakekat Manusia dan Peradaban yang meliputi makna manusia dan makna ada dan makna peradaban, Kemudian Wujud dan Perkembangan Peradaban yang meliputi wujud peradaban dan evolusi budaya dan tahapan peradaban, Kemudian Peradaban dan Perubahan Sosial yang meliputi tradisi, modernisasi dan masyarakat madani. Kemudian Masyarakat Yang Beradab, lalu Problematika Peradaban Dalam Kehidupan Masyarakat yang meliputi kemajuan IPTEK bagi peradaban manusia dan dampak globalisasi baggi peradaban manusia.

DOWNLOAD GAN

Read More >>

Makalah Statistika Dasar Lengkap

Kali ini saya share tentang tugas individual statistika dasar, langsung download aza filenya di bawah ya .... 

STATISTIKA DASAR

A. DATA DISKRIT

            1. Untuk Data Genap

Data perhitungan banyaknya kemeja yang dimiliki oleh siswa siswi SMKN 1 Daha Selatan, sebagai berikut.

8, 5, 7, 4, 7, 4, 11, 10, 12, 7, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 13, 5, 10, 7, 13, 7, 11, 14, 13, 14, 7, 9, 12, 9

v  Cara Pengolahan Teknik Data Tunggal

4, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 11, 11, 12, 12, 12, 13, 13, 13, 14 14

Banyak Kemeja	Frekuensi (f)
4	3
5	3
6	1
7	7
8	2
9	2
10	2
11	2
12	3
13	3
14	2
Banyak Data (n)	30

a. Persentase (%)

                        Persentase (%) =  x 100%

Banyak Kemeja	Frekuensi (f)	Persentase (%)
4	3	10%
5	3	10%
6	1	3,35%
7	7	23,35%
8	2	6,66%
9	2	6,66%
10	2	6,66%
11	2	6,66%
12	3	10%
13	3	10%
14	2	6,66%
Jumlah	30	100%

b. Mean (Rataan)

                           =  =

 =

 =

 = 8,7

 = 9

c. Median

Data ke 15 (X₁₅)

Me =

Me =

Data ke 16 (X₁₆)

Me =                                      4, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 11, 11, 12, 12, 12, 13, 13, 13, 14 14

Me =                                                          

        Me = 8

d. Modus (Nilai yang Sering Muncul)

        Mo = 7

e. Kuartil

Ø  Kuartil 1 (Q1)

             Q1 = X  (n+1)

             Q1 = X  (30+1)

             Q1 = X  (31)

             Q1 = X 7,75

            Q1 = 7

Ø  Kuartil 2 (Q2)

            Q2 = X  (2n+2)

            Q2 = X  (2.30+2)

            Q2 = X  (62)

            Q2 = X 15,5

            Q2= 8

Ø  Kuartil 3 (Q3)

            Q3 = X  (3n+2)

            Q3 = X  (3.30+2)

Q3

Q2

Q1

            Q3 = X  (92)

            Q3 = X 23                                          

            Q3= 12

f

xᵢ	- xᵢ	(  - xᵢ)²
4	4,7	22,09
5	3,7	13,69
6	2,7	7,29
7	1,7	2,89
8	0,7	0,49
9	-0,3	0,09
10	-1,3	1,69
11	-2,3	5,29
12	-3,3	10,89
13	-4,3	18,49
14	-5,3	28,09
		(  - xᵢ)² = 110,99

DOWNLOAD

Read More >>